Αναθεωρημένο ερωτηματολόγιο στόχου επίτευξης [AGQ-R-12]
Ανάλυση
Το Αναθεωρημένο Ερωτηματολόγιο Στόχου Επίτευξης (AGQ-R-12) είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για τη μέτρηση των στόχων επίτευξης σε διάφορους τομείς της ζωής, όπως η εκπαίδευση, η καριέρα, η υγεία και η προσωπική ανάπτυξη. Αυτό το ερωτηματολόγιο περιλαμβάνει 12 ερωτήσεις που αξιολογούν τη σημαντικότητα των διαφόρων στόχων για το άτομο. Η διαδικασία αναθεώρησης του ερωτηματολογίου μπορεί να περιλαμβάνει την επανεξέταση των ερωτήσεων και των κλιμάκων μέτρησης με βάση την εμπειρική έρευνα και τις πρακτικές των επιστημονικών κοινοτήτων. Στη συνέχεια, το ερωτηματολόγιο αναθεωρείται ώστε να διασφαλιστεί η ακρίβεια, η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μετρήσεων που παρέχει.
Στόχος
Ο στόχος του συγκεκριμένου ερωτηματολογίου μπορεί να αξιολογηθούν ως προς τη σημαντικότητά τους για το άτομο και το πόσο έντονα αυτός ο στόχος επηρεάζει την καθημερινή ζωή και την ευτυχία του ατόμου.
Βαθμονόμηση
Το ερωτηματολόγιο AGQ-R-12 αποτελείται από 12 στοιχεία τα οποία απαντιούνται με τα εξής: 1 (σχεδόν πάντα αναληθές) έως 6 (σχεδόν πάντα αλήθεια)
Βιβλιογραφία
Elliot‚ A. J.‚ & Harackiewitz‚ J. (1996). Approach and avoidance achievement goals and intrinsic motivation: A meditational analysis. Journal of Personality and Social Psychology‚ 70‚ 968-980.
Elliot‚ A. J. (1997). Integrating the “classic” and “contemporary” approaches to achievement motivation: A hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation. In M. Maehr & P. Pintrich (Eds.)‚ Advances in motivation and achievement (pp. 143-179). Stamford‚ CT: JAI Press.
Elliot‚ A. J.‚ & Church‚ M. A. (1997). A hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation. Journal of Personality and Social Psychology‚ 72‚ 218-232.
Elliot‚ A. J.‚ & Sheldon‚ K. M. (1997). Avoidance achievement motivation: A personal goals analysis. Journal of Personality and Social Psychology‚ 73‚ 171-185.
Elliot‚ A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement goals. Educational Elliot‚ E. S.‚ & Dweck‚ C. S. (1988). Goals: An approach to motivation and achievement. Journal of Personality and Social Psychology‚ 54‚ 5-12. Psychologist‚ 34‚ 169-189.
Elliot‚ A. J.‚ & McGregor‚ H. A. (1999). Test anxiety and the hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation. Journal of Personality and Social Psychology‚ 76‚ 628-644.
Elliot‚ A. J.‚ McGregor‚ H. A.‚ & Gable‚ S. (1999). Achievement goals‚ study strategies‚ and exam performance: A meditational analysis. Journal of Educational Psychology‚ 91(3)‚ 549-563.
Elliot‚ A. J.‚ & McGregor‚ H. A. (2001). A 2 x 2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology‚ 80‚ 501-519.
Elliot‚ A. J.‚ & Thrash‚ T. M. (2001). Achievement goals and the hierarchical model of achievement motivation. Educational Psychology Review‚ 13‚ 139–156.
Murayama‚ K.‚ Elliot‚ A. J.‚ & Yamagata‚ S. (2001). Separation of Performance-Approach and Performance-Avoidance Achievement Goals: A Broader Analysis. Journal of Educational Psychology‚ 103(1)‚ 238-256.
Elliot‚ A. J.‚ & Church‚ M. A. (2003). A motivational analysis of defensive pessimism and self- handicapping. Journal of Personality‚ 71‚ 369-396.
Elliot‚ A. J.‚ & Moller‚ A. C. (2003). Performance-approach goals: Good or bad forms of regulation?. International Journal of Educational Research‚ 39‚ 339 –356.
Elliot‚ A. J.‚ & Thrash‚ T. M. (2004). The intergenerational transmission of fear of failure. Personality and Social Psychology Bulletin‚ 30‚ 957–971.
Elliot‚ A. J. (2005). A conceptual history of the achievement goal construct. In A. Elliot & C. Dweck (Eds.)‚ Handbook of competence and motivation. New York‚ NY: Guilford Press.
Elliot‚ A. J.‚ & Pekrun‚ R. (2007). Emotion in the hierarchical model of approach-avoidance achievement motivation. In P. A. Schutz & R. Pekrun (Eds.)‚ Emotions in education (pp. 57-73). Amsterdam: Elsevier.
Elliot‚ A. J.‚ & Murayama‚ K. (2008). On the measurement of achievement goals: Critique‚ illustration‚ and application. Journal of Educational Psychology‚ 100‚ 613-628.
Sean‚ P. Cumming & Ronald‚ E. Smithb & Frank‚ L. Smoll & Martyn‚ Standage & Joel. R. Grossbard. (2008). “Development and validation of the Achievement Goal Scale for Youth Sports”‚ Psychology of Sport and Exercise‚ 9‚ 686-703.
Για την ανάπτυξη και ανάλυση των δεδομένων έρευνας με βάση την παραπάνω κλίμακα, καθώς και για περαιτέρω πληροφορίες, επικοινωνήστε με την ομάδα της DatAnalysis!