Attitudes and Motivation Questionnaire-Subscale [AMQS-63]
Ερωτηματολόγιο Στάσεων και Παρώθησης [ΕΣΠ-63]
Σκοπός ερωτηματολογίου
Στόχος του ερωτηματολογίου είναι η αξιολόγηση θυμικών στοιχείων που έχουν σχέση με την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας. Απευθύνεται σε άτομα που μιλάνε την αγγλική γλώσσα και ειδικά σε μαθητές που μαθαίνουν την αγγλική.
Ανάλυση ερωτηματολογίου
Το ερωτηματολόγιο κατασκευάστηκε από τον Gardner το 1985 κι αποτελείται από 63 ερωτήσεις (θετικά και αρνητικά διατυπωμένες) που έχουν να κάνουν με την μάθηση της αγγλικής γλώσσας.
Βαθμολόγηση και στατιστική ανάλυση
Οι πρώτες 43 ερωτήσεις βαθμολογούνται σύμφωνα με μια κλίμακα Likert 5 διαβαθμίσεων ανάλογα με το πόσο συμφωνούν ή διαφωνούν με την κάθε ερώτηση. Τα υπόλοιπα 20 ερωτήματα βαθμολογούνται επιλέγοντας 1 από τις 3 υπάρχουσες επιλογές, διαφορετικές για την κάθε μια ερώτηση. Ο τρόπος με τον οποίο γίνεται η βαθμολόγηση είναι αθροιστικός, αντιστρέφοντας τις αρνητικά διατυπωμένες ερωτήσεις.
Εγκυρότητα και αξιοπιστία
Ο δείκτης Cronbach’s a έδειξε ικανοποιητική εσωτερική συνέπεια με 0,76.
Βιβλιογραφία
Al-Mubireek, S. (2020). An Attitude/Motivation Test Battery (AMTB) of English language learning among students across genders, tracks and proficiency levels at a leading Saudi university. The Asian EFL Journal Quarterly, 24(3), 26-50.
Gardner, R. C. (1988). The socio‐educational model of second‐language learning: Assumptions, findings, and issues. Language learning, 38(1), 101-126.
MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1989). Anxiety and second‐language learning: Toward a theoretical clarification. Language learning, 39(2), 251-275.
Για την ανάπτυξη και ανάλυση των δεδομένων έρευνας με βάση το παραπάνω ερωτηματολόγιο, καθώς και για περαιτέρω πληροφορίες, επικοινωνήστε με την ομάδα της DatAnalysis!