Κλίμακα Παιδικής Συμπεριφοράς- βαθμολογία δασκάλου [CBSTR-59]
Ανάλυση
Το ερωτηματολόγιο Child Behavior Checklist-Teacher’s Report Form (CBCL-TRF) είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση συμπεριφορικών προβλημάτων παιδιών από τους δασκάλους ή άλλους εκπαιδευτικούς. Σχεδιάστηκε από τους Thomas M. Achenbach και Craig Edelbrock και έχει εκδοθεί από το Ερευνητικό Κέντρο Προβλημάτων Συμπεριφοράς και Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου του Vermont. Ακολουθεί μια λεπτομερής ανάλυση του ερωτηματολογίου CBCL-TRF:
Στόχος
Ο κύριος στόχος του CBCL-TRF είναι η συλλογή πληροφοριών από τους εκπαιδευτικούς για τη συμπεριφορά και τις συναισθηματικές αντιδράσεις των παιδιών και των εφήβων στο περιβάλλον της σχολικής τους καθημερινότητας. Το ερωτηματολόγιο παρέχει μια διαισθητική εικόνα των συμπεριφορικών προβλημάτων και των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών των παιδιών, καθώς επίσης και την ανίχνευση πιθανών αναπτυξιακών διαταραχών.
Βαθμονόμηση
Οι δασκάλοι συμπληρώνουν το CBCL-TRF βαθμονομώντας τη συμπεριφορά των παιδιών σε διάφορες κλίμακες. Οι κλίμακες περιλαμβάνουν θέματα όπως η αυτοκαταστολή, η κοινωνική απομόνωση, η επιθετικότητα, οι εσωτερικές διαταραχές και οι εξωτερικές συμπεριφορικές δυσκολίες. Η κάθε απάντηση αξιολογείται κατά πόσον ταιριάζει με τη συμπεριφορά του παιδιού στην πραγματικότητα.
Βιβλιογραφία
Το CBCL-TRF έχει χρησιμοποιηθεί εκτενώς σε ερευνητικές μελέτες και κλινικές αξιολογήσεις. Έχει επίσης υποστηριχθεί ως αξιόπιστο εργαλείο από πολλούς ειδικούς στον τομέα της αναπτυξιακής ψυχολογίας και της εκπαίδευσης. Η βιβλιογραφία που σχετίζεται με το CBCL-TRF περιλαμβάνει τις αρχικές μελέτες των Achenbach και Edelbrock για την αξιολόγηση της αξιοπιστίας και της εγκυρότητας του εργαλείου, καθώς και περαιτέρω έρευνες που εξετάζουν τις διαφορές στα συμπεριφορικά προφίλ των παιδιών σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Το ερωτηματολόγιο CBCL-TRF συνιστάται ως ένα αξιόπιστο και ευρέως αποδεκτό εργαλείο για την αξιολόγηση της συμπεριφοράς των παιδιών από τους δασκάλους, με σημαντική χρησιμότητα τόσο στην έρευνα όσο και στην κλινική πράξη.