Κλίμακα Αντίληψης Αυτο-Αποτελεσματικότητας Παιδιών [CPSES]

 

Ανάλυση

 

Η Κλίμακα Αντίληψης Αυτο-Αποτελεσματικότητας Παιδιών σχεδιάστηκε για να αξιολογήσει την πεποίθηση των παιδιών στις ικανότητές τους να επιτύχουν συγκεκριμένους στόχους και να εκτελέσουν διάφορες δραστηριότητες με επιτυχία.

 

Στόχος

 

Ο κύριος στόχος της κλίμακας είναι να παρέχει μια αξιόπιστη και έγκυρη μέτρηση της αυτο-αποτελεσματικότητας των παιδιών. Τα δεδομένα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κατανόηση των παραγόντων που επηρεάζουν την αυτο-αποτελεσματικότητα και για την ανάπτυξη παρεμβάσεων που στοχεύουν στη βελτίωση της αυτοπεποίθησης και της συνολικής ευεξίας των παιδιών.

 

Βαθμονόμηση

 

Η κλίμακα περιλαμβάνει δηλώσεις που βαθμολογούνται από τα παιδιά σε μια κλίμακα Likert 5 ή 7 βαθμίδων, από 1 (ποτέ) έως 5 ή 7 (πάντα). Οι δηλώσεις καλύπτουν πτυχές, όπως την ακαδημαϊκή, την κοινωνική, τη συναισθηματική και τη συμπεριφορική αυτο-αποτελεσματικότητα.

 

Βιβλιογραφία

 

Bandura, A. (1990). Perceived self-efficacy in the exercise of personal agency. Journal of Applied Sport Psychology, 2(2), 128-163.

Muris, P. (2001). A brief questionnaire for measuring self-efficacy in youths. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 23(3), 145-149.

Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston (Eds.), Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35-37). NFER-NELSON.

Pajares, F. (1996). Self-efficacy beliefs in academic settings. Review of Educational Research, 66(4), 543-578.

Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G. V., & Pastorelli, C. (1996). Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning. Child Development, 67(3), 1206-1222.