Ερωτηματολόγιο Συμπεριφοράς Παιδιών-Πολύ Σύντομη Φόρμα

 Ανάλυση

Η ανάλυση των δεδομένων που συλλέγονται μέσω του CBQVSF-36 περιλαμβάνει τον υπολογισμό βαθμολογιών για τρεις κύριες διαστάσεις της ιδιοσυγκρασίας: την εξωστρέφεια/ενθουσιασμό, την αρνητική συναισθηματικότητα και τον έλεγχο της προσοχής. Οι βαθμολογίες αυτές συγκρίνονται με τυπικές τιμές για την ηλικιακή ομάδα, επιτρέποντας τη διαπίστωση πιθανών αποκλίσεων ή τάσεων. Η ανάλυση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αναγνώριση συμπεριφορών που μπορεί να απαιτούν περαιτέρω διερεύνηση ή παρέμβαση.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του CBQVSF-36 είναι να παρέχει ένα αξιόπιστο και έγκυρο μέσο αξιολόγησης της ιδιοσυγκρασίας των παιδιών, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από ερευνητές και επαγγελματίες της ψυχολογίας και της παιδοψυχιατρικής. Η φόρμα βοηθά στην αναγνώριση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της ιδιοσυγκρασίας των παιδιών, διευκολύνοντας την κατανόηση των ατομικών διαφορών και τη διαμόρφωση κατάλληλων εκπαιδευτικών και θεραπευτικών στρατηγικών.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του CBQVSF-36 περιλαμβάνει τη χρήση τυποποιημένων διαδικασιών για τη διασφάλιση της αξιοπιστίας και της εγκυρότητας των αποτελεσμάτων. Οι ερωτήσεις της φόρμας έχουν αναπτυχθεί και επαληθευτεί μέσω εκτεταμένων ερευνητικών διαδικασιών, που περιλαμβάνουν τη στατιστική ανάλυση των απαντήσεων από μεγάλους και διαφοροποιημένους πληθυσμούς. Οι βαθμολογίες προσαρμόζονται ανάλογα με την ηλικία και το φύλο του παιδιού, εξασφαλίζοντας ότι οι αξιολογήσεις είναι ακριβείς και αντιπροσωπευτικές.

Βιβλιογραφία

·  Rothbart, M. K., Ahadi, S. A., & Hershey, K. L. (1994). “Temperament and social behavior in childhood.” Merrill-Palmer Quarterly, 40(1), 21-39.Rothbart, M. K., & Bates, J. E. (2006). “Temperament.” In N. Eisenberg (Ed.), Handbook of Child Psychology: Social, Emotional, and Personality Development (6th ed., Vol. 3, pp. 99-166). New York: Wiley.Putnam, S. P., & Rothbart, M. K. (2006). “Development of short and very short forms of the Children’s Behavior Questionnaire.” Journal of Personality Assessment, 87(1), 102-112.Gartstein, M. A., & Rothbart, M. K. (2003). “Studying infant temperament via the revised Infant Behavior Questionnaire.” Infant Behavior and Development, 26(1), 64-86.Rothbart, M. K., & Hwang, J. (2005). “Measuring Infant Temperament.” In D. M. Teti (Ed.), Handbook of Research Methods in Developmental Science (pp. 190-212). Malden, MA: Blackwell Publishing.Rothbart, M. K., & Rueda, M. R. (2005). “The development of effortful control.” Developmental Review, 25(3-4), 324-374.Putnam, S. P., Ellis, L. K., & Rothbart, M. K. (2001). “The structure of temperament from infancy through adolescence.”In A. Eliasz & A. Angleitner (Eds.), Advances in Research on Temperament (pp. 165-182). Lengerich, Germany: Pabst Science Publishers.