Κλίμακα Πολιτικών Στάσεων [CAS-5]
Ανάλυση κλίμακας
Η Κλίμακα Πολιτικών Στάσεων (Civic Attitudes Scale) αποτελεί ένα εργαλείο μέτρησης που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των στάσεων των ατόμων απέναντι στην πολιτική συμμετοχή και τις πολιτικές δραστηριότητες. Αποτελείται από διάφορες δηλώσεις που αποτυπώνουν τις πεποιθήσεις και τα συναισθήματα των ατόμων σχετικά με την αξία της συμμετοχής τους στην κοινότητα και την πολιτική ζωή. Μέσω αυτής της κλίμακας, οι ερευνητές μπορούν να αξιολογήσουν κατά πόσο τα άτομα θεωρούν σημαντική την πολιτική εμπλοκή, την ενημέρωση για τις πολιτικές εξελίξεις, τη συμμετοχή σε εκλογές και σε διαδηλώσεις, καθώς και την εμπλοκή σε εθελοντικές δραστηριότητες και τοπικά συμβούλια.
Στόχος κλίμακας
Ο στόχος της συγκεκριμένης κλίμακας είναι να αξιολογήσει και να μετρήσει τις στάσεις και τις απόψεις των ατόμων σχετικά με την πολιτική συμμετοχή και τις δραστηριότητες που αφορούν την κοινότητα. Η κλίμακα αυτή επιδιώκει να κατανοήσει σε βάθος πώς οι πολίτες αντιλαμβάνονται τη σημασία της πολιτικής εμπλοκής, κατά πόσο αισθάνονται υπεύθυνοι να συμμετέχουν σε πολιτικές διαδικασίες και δραστηριότητες, και ποιες είναι οι πεποιθήσεις τους σχετικά με την επίδραση της δικής τους συμμετοχής. Μέσω της χρήσης αυτής της κλίμακας, οι ερευνητές μπορούν να συλλέξουν δεδομένα που βοηθούν στην ανίχνευση των παραγόντων που επηρεάζουν την πολιτική ενεργοποίηση και την κοινωνική συνοχή. Τα ευρήματα από την ανάλυση των δεδομένων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη στρατηγικών που ενισχύουν την πολιτική συμμετοχή, την κοινωνική υπευθυνότητα και την εμπλοκή των πολιτών σε εθελοντικές και κοινοτικές δραστηριότητες. Συνολικά, η Κλίμακα Πολιτικών Στάσεων είναι ένα εργαλείο που συμβάλλει στην προώθηση μιας ενεργούς και συμμετοχικής πολιτικής κουλτούρας.
Βαθμονόμηση κλίμακας
Η κλίμακα CAS-5 αποτελείται από 5 στοιχεία τα οποία βαθμολογούνται ως εξής:
1 = Διαφωνώ απόλυτα‚ 2 = Διαφωνώ κάπως‚ 3 = Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ‚ 4 = Συμφωνώ κάπως‚ 5 = Συμφωνώ απόλυτα
Βιβλιογραφία
Mabry‚ J. B. (1998). Pedagogical variations in service-learning and student outcomes: How time‚ contact and reflection matter. Michigan Journal of Community Service Learning‚ 5‚ 32-47.