Συλλογική Αυτοαποτελεσματικότητα Εκπαιδευτικού [CTSE-12]

Ανάλυση

Το ερωτηματολόγιο συνήθως περιλαμβάνει σειρά δηλώσεων στις οποίες οι εκπαιδευτικοί κρίνουν την πεποίθησή τους για τη συνεισφορά τους στην εκπαίδευση των μαθητών ως ομάδα. Οι δηλώσεις σχετίζονται συνήθως με την ικανότητά τους να ενθαρρύνουν την εκμάθηση, να αντιμετωπίζουν προκλήσεις στην τάξη, και να συνεργάζονται αποτελεσματικά ως ομάδα.

Στόχος

Ο βασικός στόχος του είναι να μετρήσει την πεποίθηση των εκπαιδευτικών για την ικανότητά τους να επηρεάσουν θετικά την εκπαίδευση των μαθητών ως μέλος μιας ομάδας. Αναζητά την αξιολόγηση της ομαδικής αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών, που είναι σημαντική για την επίτευξη στόχων εκπαίδευσης και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων των μαθητών.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του ερωτηματολογίου γίνεται συνήθως με χρήση κλιμάκων συμφωνίας ή πεποίθησης, όπου οι εκπαιδευτικοί καλούνται να δηλώσουν το βαθμό στον οποίο συμφωνούν με κάθε δήλωση που περιέχει το ερωτηματολόγιο. Η συγκέντρωση των απαντήσεων παρέχει ένα σκορ που μετρά την κολλεκτιβή αυτοαποτελεσματικότητα της ομάδας εκπαιδευτικών.

Βιβλιογραφία

Schwarzer‚ R. & Schmitz‚ G.S. (1999). Kollektive Selbstwirksamkeits- erwartung von Lehrern. Eine Längsschnittstudie in zehn Bundesländern [Collective self-efficacy of teachers. A longitudinal study in ten German states] . Zeitschrift für Sozialpsychologie‚ 30(4)‚ 262-274.

Schwarzer‚ R.‚ & Hallum‚ S. (2008). Perceived teacher self-efficacy as a predictor of job stress and burnout: Mediation analyses. APPLIED PSYCHOLOGY: AN INTERNATIONAL REVIEW‚57‚ 152–171 (Special Issue: Health and Well-Being)