Κλίμακα Χρησιμότητας, Πρόθεσης και Γνώσης για την Αντισύλληψη

Ανάλυση

Η CUIKS πιθανώς περιλαμβάνει ερωτήσεις που εξετάζουν τις εξής διαστάσεις:
Χρησιμότητα Αντισύλληψης: Αξιολόγηση των αντιλήψεων για την αποτελεσματικότητα και τα οφέλη των διαφόρων αντισυλληπτικών μεθόδων. Περιλαμβάνει δηλώσεις σχετικά με το πώς οι μέθοδοι αυτές μπορούν να προλαμβάνουν την εγκυμοσύνη και να μειώνουν τον κίνδυνο για σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις (ΣΜΝ).Πρόθεση Χρήσης Αντισύλληψης: Εξετάζει την πρόθεση του ατόμου να χρησιμοποιεί αντισύλληψη σε μελλοντικές σεξουαλικές επαφές. Περιλαμβάνει ερωτήσεις σχετικά με το πόσο πιθανό είναι να χρησιμοποιήσουν αντισυλληπτικές μεθόδους υπό διαφορετικές συνθήκες.Γνώση Αντισύλληψης: Αξιολογεί το επίπεδο γνώσης σχετικά με τις διαφορετικές αντισυλληπτικές μεθόδους, συμπεριλαμβανομένων των πλεονεκτημάτων, των μειονεκτημάτων, και της σωστής χρήσης τους.
Οι συμμετέχοντες απαντούν στις ερωτήσεις χρησιμοποιώντας μια κλίμακα Likert (συνήθως από 1 “διαφωνώ απόλυτα” έως 5 “συμφωνώ απόλυτα”) για να αξιολογήσουν τις στάσεις και τις προθέσεις τους.

Στόχος

Ο στόχος της CUIKS είναι να προσδιορίσει τους παράγοντες που επηρεάζουν τη χρήση αντισύλληψης, όπως η αντιλαμβανόμενη αξία, η πρόθεση για χρήση και το επίπεδο γνώσης. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη βελτίωση των προγραμμάτων σεξουαλικής εκπαίδευσης, την αύξηση της χρήσης αντισυλληπτικών μεθόδων και τη μείωση των ποσοστών ανεπιθύμητων εγκυμοσύνων και ΣΜΝ.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση της CUIKS γίνεται με τη σύνοψη των απαντήσεων στις διάφορες κατηγορίες. Υψηλές βαθμολογίες στη χρησιμότητα και την πρόθεση υποδηλώνουν θετικές στάσεις και ισχυρή πρόθεση για χρήση αντισύλληψης, ενώ υψηλές βαθμολογίες στη γνώση δείχνουν καλή κατανόηση των αντισυλληπτικών μεθόδων.

Βιβλιογραφία

Η βιβλιογραφία που σχετίζεται με τη χρησιμότητα, την πρόθεση και τη γνώση για την αντισύλληψη περιλαμβάνει μελέτες που εξετάζουν τους παράγοντες που επηρεάζουν τη χρήση αντισύλληψης:
Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Prentice Hall.Glanz, K., Rimer, B. K., & Viswanath, K. (Eds.). (2008). Health behavior and health education: Theory, research, and practice. John Wiley & Sons.Trussell, J. (2011). Contraceptive failure in the United States. Contraception, 83(5), 397-404.