Ενεργοποίηση Σχολικής Δομής [ESS-12]

Ανάλυση

Το ερωτηματολόγιο Enabling School Structure (ESS) είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για τη μέτρηση της οργανωτικής δομής των σχολείων και του κατά πόσο αυτή η δομή επιτρέπει ή εμποδίζει την αποτελεσματική λειτουργία και βελτίωση του σχολείου. Περιλαμβάνει διάφορες διαστάσεις που αφορούν την ηγεσία, τη συνεργασία, και την επικοινωνία εντός του σχολικού περιβάλλοντος. Η ανάλυση των δεδομένων από το ερωτηματολόγιο γίνεται συνήθως μέσω στατιστικών μεθόδων, όπως η παραγοντική ανάλυση, για να καθοριστούν οι κύριες διαστάσεις που επηρεάζουν τη δομή του σχολείου.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του ερωτηματολογίου ESS είναι να αξιολογήσει κατά πόσο η δομή του σχολείου διευκολύνει ή εμποδίζει την εφαρμογή αποτελεσματικών εκπαιδευτικών πρακτικών και την ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος. Με τη χρήση του ESS, οι σχολικοί διοικητές και οι ερευνητές μπορούν να εντοπίσουν περιοχές που χρειάζονται βελτίωση και να αναπτύξουν στρατηγικές για την ενίσχυση της συνεργασίας και της επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του ερωτηματολογίου ESS γίνεται συνήθως μέσω μιας κλίμακας Likert, όπου οι συμμετέχοντες καλούνται να αξιολογήσουν διάφορες δηλώσεις σχετικά με τη σχολική δομή από το “διαφωνώ απόλυτα” έως το “συμφωνώ απόλυτα”. Οι βαθμολογίες αυτές χρησιμοποιούνται για να υπολογιστούν συνολικές και υπο-κλίμακες που αντιπροσωπεύουν τις διάφορες διαστάσεις της δομής του σχολείου. Η αξιοπιστία και η εγκυρότητα του εργαλείου ελέγχονται μέσω στατιστικών δοκιμών για να διασφαλιστεί ότι παρέχει ακριβή και συνεπή αποτελέσματα.

Βιβλιογραφία

Hoy‚ W. K. & Sweetland‚ S. R. (2000). School bureaucracies that work: Enabling‚ not coercive. Journal of School Leadership‚ 10‚ 524-541.

Hoy‚ W. K. & Sweetland‚ S. R. (2001). Designing better schools; The meaning and measure of enabling school structures. Educational Administrative Quarterly‚ 37‚ 296-321.