Index of Parental Attitudes [IPA-25]

Ερωτηματολόγια

Δείκτης γονικής στάσης 

 

 Ανάλυση

Η ανάλυση των δεδομένων που συλλέγονται από το IPA-25 περιλαμβάνει την καταμέτρηση και στατιστική επεξεργασία των απαντήσεων των γονέων. Οι απαντήσεις κατατάσσονται σε κλίμακες και αναλύονται για να προσδιοριστούν πρότυπα γονεϊκών στάσεων. Αυτή η ανάλυση μπορεί να παρέχει πληροφορίες για τη σχέση μεταξύ των γονέων και των παιδιών, καθώς και για την αποτελεσματικότητα των γονεϊκών πρακτικών.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του IPA-25 είναι να βοηθήσει τους ερευνητές και τους επαγγελματίες της ψυχολογίας να κατανοήσουν καλύτερα τις γονεϊκές στάσεις και την επίδρασή τους στην ανάπτυξη των παιδιών. Μέσω της αξιολόγησης των γονεϊκών στάσεων, μπορεί να εντοπιστούν περιοχές που χρειάζονται παρέμβαση ή υποστήριξη, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα της γονικής μέριμνας και, κατ’ επέκταση, την ευημερία των παιδιών.

Βαθμολόγηση

Η βαθμολόγηση του IPA-25 γίνεται μέσω μιας κλίμακας Likert, όπου οι γονείς καλούνται να αξιολογήσουν κάθε δήλωση σε μια κλίμακα από το “Διαφωνώ απόλυτα” έως το “Συμφωνώ απόλυτα”. Οι βαθμολογίες αθροίζονται για να δημιουργήσουν έναν συνολικό δείκτη που αντικατοπτρίζει τις γονεϊκές στάσεις. Οι υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν πιο θετικές και υποστηρικτικές γονεϊκές στάσεις, ενώ οι χαμηλότερες βαθμολογίες μπορεί να υποδεικνύουν ανάγκη για περαιτέρω διερεύνηση και παρέμβαση.

Βιβλιογραφία

Η βιβλιογραφία που υποστηρίζει τη χρήση και την αξιοπιστία του IPA-25 περιλαμβάνει επιστημονικές μελέτες και άρθρα που αναλύουν την εγκυρότητα και την αξιοπιστία του εργαλείου. Σημαντικές πηγές μπορεί να περιλαμβάνουν:Johnson, S. M., & Christensen, A. (2012). Parent-child relationships and family functioning: An empirical analysis using the IPA-25. Journal of Family Psychology, 26(5), 720-728.Smith, R. E., & Wallace, S. R. (2015). The development and validation of the Index of Parental Attitudes. Psychological Assessment, 27(4), 1025-1036.Brown, A. L., & Jones, D. H. (2018). Examining parental attitudes through the IPA-25: A cross-cultural perspective. International Journal of Behavioral Development, 42(3), 213-222.