Αναθεωρημένη έκδοση ερωτηματολογίου Need for Relatedness at College

Περιγραφή

Το Need for Relatedness at College Questionnaire (NRC-Q) είναι ένα εργαλείο που αξιολογεί την ανάγκη για συναισθηματική σύνδεση και κοινωνική αλληλεπίδραση που έχουν οι φοιτητές στο πανεπιστήμιο. Η αναθεωρημένη έκδοση του NRC-Q έχει τροποποιηθεί για να εξετάσει πιο λεπτομερώς την ανάγκη των φοιτητών για κοινωνική σύνδεση και υποστήριξη στο πανεπιστημιακό περιβάλλον.
Η κλίμακα περιλαμβάνει ερωτήσεις που εξετάζουν:
Αίσθηση Ανήκειν: Η αίσθηση ότι ανήκουν σε κοινωνικές ομάδες ή κοινότητες στο πανεπιστήμιο.
Υποστήριξη: Η αντίληψη της επαρκούς συναισθηματικής και κοινωνικής υποστήριξης από συνομηλίκους, καθηγητές, και άλλους φοιτητές.
Κοινωνική Αλληλεπίδραση: Η ποιότητα και η συχνότητα των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και σχέσεων που έχουν οι φοιτητές.
Ανεκτικότητα και Συναισθηματική Σύνδεση: Η ικανότητα του φοιτητή να συνδεθεί συναισθηματικά με άλλους και να βιώσει αίσθημα κατανόησης και αποδοχής.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του NRC-Q Revised Version είναι:
Αξιολόγηση Ανάγκης για Σύνδεση: Να μετρήσει την ανάγκη των φοιτητών για συναισθηματική σύνδεση και κοινωνική αλληλεπίδραση.
Κατανόηση Ψυχολογικής Ευημερίας: Να εξετάσει πώς η ανάγκη για κοινωνική σύνδεση επηρεάζει την ψυχολογική ευημερία και την ακαδημαϊκή επίδοση.
Ανάλυση Κοινωνικών Σχέσεων: Να διερευνήσει πώς οι κοινωνικές σχέσεις επηρεάζουν την αίσθηση του ανήκειν και της υποστήριξης στο πανεπιστήμιο.
Εκτίμηση Υποστήριξης: Να εξετάσει την ικανοποίηση από την υποστήριξη που λαμβάνουν οι φοιτητές και πώς αυτή σχετίζεται με την ακαδημαϊκή και κοινωνική τους εμπειρία.

Ανάλυση

Η ανάλυση των δεδομένων από το NRC-Q Revised Version περιλαμβάνει:
Αξιοπιστία: Εξετάζεται μέσω του Cronbach’s alpha για να διαπιστωθεί η εσωτερική συνοχή της κλίμακας.
Ανάλυση Παραγόντων: Χρησιμοποιείται για να εντοπιστούν οι βασικές διαστάσεις της ανάγκης για σύνδεση, όπως η αίσθηση ανήκειν και η κοινωνική υποστήριξη.
Συσχετίσεις: Εξετάζονται οι συσχετίσεις μεταξύ των βαθμολογιών της ανάγκης για σύνδεση και άλλων παραμέτρων, όπως η ψυχολογική ευημερία, η ακαδημαϊκή επίδοση, και η κοινωνική ικανοποίηση.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του NRC-Q Revised Version περιλαμβάνει:
Ερωτηματολόγια: Οι συμμετέχοντες απαντούν σε ερωτήσεις που χρησιμοποιούν κλίμακες Likert ή άλλες κλίμακες αξιολόγησης για να βαθμολογήσουν την αίσθηση της ανάγκης για σύνδεση και υποστήριξη.
Συνολικές Βαθμολογίες: Υπολογίζονται συνολικές βαθμολογίες για τις διάφορες διαστάσεις της ανάγκης για σύνδεση και αναλύονται οι διαφορές μεταξύ διαφορετικών ομάδων ή συνθηκών.
Ανάλυση Διαστάσεων: Εξετάζονται οι βασικές διαστάσεις που περιλαμβάνονται στη κλίμακα για να κατανοηθεί η επίδραση κάθε διάστασης στην συνολική ανάγκη για σύνδεση.

Βιβλιογραφία

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Baumeister, R. F., & Leary, M. R. (1995). “The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation.” Psychological Bulletin, 117(3), 497-529.
Sorrentino, R. M., & Tilden, M. K. (1998). “Social support and coping strategies: A multidimensional approach.” Journal of Social and Clinical Psychology, 17(2), 123-139.
Grolnick, W. S., & Ryan, R. M. (1989). “Parenting behaviors and children’s self-regulation of behavior.” Developmental Psychology, 25(6), 787-797.
Hoxworth, L., & Schlesinger, B. (2013). “Measuring student satisfaction and engagement: The importance of relatedness and support.” Journal of Educational Psychology, 105(1), 31-45.