Κλίμακα γονέων
Ανάλυση
Η Κλίμακα Γονικής Αγωγής (Parenting Scale – PS) είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των στρατηγικών γονικής πειθαρχίας. Αποτελείται από ερωτήσεις που αποσκοπούν στην ανάλυση της αντίδρασης των γονέων σε διάφορες καταστάσεις που σχετίζονται με τη συμπεριφορά των παιδιών. Η ανάλυση των απαντήσεων παρέχει πληροφορίες για το πόσο αποτελεσματικές είναι οι γονικές πρακτικές και βοηθά στον εντοπισμό περιοχών όπου μπορεί να χρειαστεί βελτίωση.
Στόχος
Ο κύριος στόχος της Κλίμακας Γονικής Αγωγής είναι να αξιολογήσει και να βελτιώσει τις πρακτικές γονικής πειθαρχίας. Μέσω της χρήσης αυτής της κλίμακας, οι ερευνητές και οι επαγγελματίες μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τις γονικές αντιδράσεις και να αναπτύξουν παρεμβάσεις που θα βοηθήσουν στη βελτίωση των δεξιοτήτων γονικής αγωγής. Επιπλέον, η κλίμακα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να παρακολουθείται η πρόοδος των γονέων σε προγράμματα κατάρτισης.
Βαθμονόμηση
Η βαθμονόμηση της Κλίμακας Γονικής Αγωγής γίνεται συνήθως με τη χρήση μιας κλίμακας Likert πέντε σημείων, όπου οι γονείς βαθμολογούν την αντίδρασή τους σε διάφορες καταστάσεις από το “ποτέ” έως το “πάντοτε”. Οι βαθμολογίες συνδυάζονται για να παράγουν συνολικές βαθμολογίες που αντανακλούν τον βαθμό στον οποίο οι γονείς χρησιμοποιούν αποτελεσματικές ή αναποτελεσματικές στρατηγικές πειθαρχίας. Η βαθμονόμηση επιτρέπει τη σύγκριση των αποτελεσμάτων μεταξύ διαφορετικών γονέων και ομάδων.
Βιβλιογραφία
Harvey, E. A., Danforth, J. S., McKee, T. E., Ulaszek, W. R., & Friedman, J. L. (2003).
Title: Parenting of children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): The role of parental adjustment, ADHD severity, and child oppositional behavior
Journal: Journal of Attention Disorders
Summary: This study utilizes the Parenting Scale to investigate the relationship between parental adjustment, the severity of ADHD in children, and oppositional behavior. The findings highlight how the PS can be used to explore complex dynamics in families with ADHD-affected children.
Collett, B. R., Gimpel, G. A., Greenson, J., & Gunderson, A. (2001).
Title: Assessment of discipline styles among parents of preschool through school-age children
Journal: Journal of Clinical Child Psychology
Summary: The authors use the Parenting Scale to assess discipline styles among parents of young children. This research provides insights into how different disciplinary approaches relate to child outcomes and behavior.
Reitman, D., Currier, R. O., & Stickle, T. (2002).
Title: A critical evaluation of the Parenting Scale in a Head Start population
Journal: Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology
Summary: This study evaluates the reliability and validity of the Parenting Scale within a Head Start population, addressing potential cultural and socioeconomic factors that may influence parenting practices and the scale’s effectiveness.
Mah, J. W. T., & Johnston, C. (2008).
Title: Parental social cognitions: Considerations in the acceptability of and engagement in parenting interventions
Journal: Clinical Child and Family Psychology Review
Summary: This review discusses how parental social cognitions, measured in part by tools like the Parenting Scale, impact the acceptability and effectiveness of parenting interventions. It emphasizes the importance of understanding parents’ perspectives and beliefs when designing and implementing these programs.