Κλίμακα Θετικών και Αρνητικών Συναισθημάτων για Παιδιά [PANAS-C]
Ανάλυση
Η Κλίμακα Θετικών και Αρνητικών Συναισθημάτων για Παιδιά προσαρμόστηκε από την κλίμακα PANAS που χρησιμοποιείται για ενήλικες και προσαρμόστηκε ειδικά για να είναι κατάλληλο για χρήση σε παιδιατρικούς πληθυσμούς.
Στόχος
Ο κύριος στόχος της PANAS-C είναι να παρέχει μια αξιόπιστη και έγκυρη μέτρηση των θετικών και αρνητικών συναισθημάτων στα παιδιά. Αυτή η μέτρηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την κατανόηση της συναισθηματικής κατάστασης των παιδιών, την παρακολούθηση της συναισθηματικής ανάπτυξης και την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας ψυχολογικών παρεμβάσεων.
Δομή και Βαθμονόμηση
Η PANAS-C περιλαμβάνει δύο υποκλίμακες, μία που αξιολογεί τα θετικά (PA) και μία που αξιολογεί τα αρνητικά συναισθήματα (NA). Κάθε υποκλίμακα περιλαμβάνει 10 λέξεις που περιγράφουν συναισθήματα. Τα παιδιά καλούνται να αξιολογήσουν πόσο συχνά έχουν βιώσει κάθε συναίσθημα σε μια κλίμακα Likert από 1 (ποτέ) έως 5 (πάντα). Οι συνολικές βαθμολογίες για κάθε υποκλίμακα προκύπτουν από το άθροισμα των απαντήσεων στις λέξεις που σχετίζονται με κάθε τύπο συναισθήματος.
Βιβλιογραφία
Laurent, J., Catanzaro, S. J., Joiner, T. E., Rudolph, K. D., Potter, K. I., Lambert, S., Osborne, L., & Gathright, T. (1999). A measure of positive and negative affect for children: Scale development and preliminary validation. Psychological Assessment, 11(3), 326-338. DOI: 10.1037/1040-3590.11.3.326
Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54(6), 1063-1070. DOI: 10.1037/0022-3514.54.6.1063
Ebesutani, C., Regan, J., Smith, A., Reise, S., Higa-McMillan, C., & Chorpita, B. F. (2012). The 10-item Positive and Negative Affect Schedule for Children, child and parent shortened versions: Application of item response theory for more efficient assessment. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 34(2), 191-203. DOI: 10.1007/s10862-011-9273-2