Πακέτο Αξιολόγησης Έρευνας για Σχολεία [RAPS-84]

 

 

Ανάλυση

Το Πακέτο Αξιολόγησης Έρευνας για Σχολεία είναι ένα σύνολο εργαλείων και διαδικασιών που σχεδιάστηκαν για να βοηθήσουν τα σχολεία στην αξιολόγηση και την προώθηση της έρευνας μεταξύ των μαθητών. Περιλαμβάνει συνήθως οδηγίες για την υλοποίηση ερευνητικών έργων στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος, προτεινόμενα θέματα έρευνας, μέθοδοι συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και κριτήρια αξιολόγησης των ερευνητικών εργασιών των μαθητών. Το σκοπό του είναι να προωθήσει την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ανεξάρτητη έρευνα μεταξύ των μαθητών.

 

Στόχος

O στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι η προώθηση της έρευνας και της επιστημονικής προσέγγισης στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος. Αυτό πετυχαίνεται μέσω της παροχής στους μαθητές εργαλείων και κατευθυντήριων γραμμών που τους επιτρέπουν να αναπτύξουν δεξιότητες ερευνητικής εργασίας, κριτικής σκέψης και ανάλυσης δεδομένων.

 

Βαθμονόμηση

Η Έρευνα RAPS-84 αποτελείται από 84 στοιχεία τα οποία βαθμολογούνται σε μία κλίμακα από το 1 έως το 4 με το 1=Καθόλου αληθές και το 4=Πολύ αληθές.

 

Βιβλιογραφία

connell, J. p., and ryan, r. m. (1984). a developmental theory of motivation in the classroom. Teacher Education Quarterly, 11(4), 64–77.

connell, J. p., and Wellborn, J. g. (1991). competence, autonomy, and relatedness: a motivational analysis of self-system processes. in m. r. gunnar and l. a. Sroufe (eds.), Minnesota symposium on child psychology: Vol. 23. Self processes and development. hillsdale, nJ: erlbaum.

gambone, m. a., Klem, a., moore, W. p., and Summers, J. a. (2002). First Things First: creating the conditions and capacity for community-wide reform in an urban school district. philadelphia, pa: gambone and associates. youth development Strategies, inc. retrieved october 8, 2009, from http://www.ydsi.org/ydsi/ pdf/first_Things_first.pdf.

gambone, m. a., Klem, a. m., Summers, J. a., akey, T. m., and Sipe, c. l. (2004). Turning the tide: the achievements of the First Things First education reform in the Kansas City, Kansas Public School district (executive Summary). youth development Strategies, inc. retrieved october 8, 2009, from http://www. ydsi.org/ydsi/pdf/KcSexecSummaryrev6a.pdf.

irre (institute for research and reform in education). (1998). Research Assessment Package for Schools (RAPS) manual for elementary and middle school assessments. retrieved october 7, 2009, from http://www. irre.org/publications/pdfs/rapS_manual_entire_1998.pdf.

Klem, a. m., and connell, J. p. (2004). relationships matter: linking teacher support to student engagement and achievement. Journal of School Health, 74(7), 262–272.

murray, c. (2009). parent and teacher relationships as predictors of school engagement and functioning among low-income urban youth. The Journal of Early Adolescence, 29(3), 375–404.

Quint, J. c., bloom, h. S., black, a. r., Stephens, l., and akey, T. m. (2005). The challenge of scaling up educational reform: findings and lessons from First Things First (executive Summary). manpower demonstration research corporation. retrieved october 8, 2009

 

Για την ανάπτυξη και ανάλυση των δεδομένων έρευνας με βάση την παραπάνω κλίμακα, καθώς και για περαιτέρω πληροφορίες, επικοινωνήστε με την ομάδα της DatAnalysis!