Περιγραφή
Το Schlichting Test voor Taalproductie-II είναι σχεδιασμένο για να αξιολογεί την ικανότητα των παιδιών να παράγουν γλώσσα σε διάφορες πτυχές. Το τεστ περιλαμβάνει πολλαπλά μέρη που εξετάζουν διαφορετικές παραμέτρους της γλωσσικής παραγωγής, όπως:
Λεξιλόγιο: Αξιολογεί την έκταση και την ακρίβεια του λεξιλογίου που μπορεί να χρησιμοποιήσει το παιδί.
Γραμματική Δομή: Εξετάζει την ικανότητα του παιδιού να χρησιμοποιεί σωστές γραμματικές δομές σε προτάσεις.
Κατανόηση και Παραγωγή Προτάσεων: Αξιολογεί την ικανότητα του παιδιού να κατανοεί και να παράγει σύνθετες προτάσεις.
Αφηγηματική Ικανότητα: Εξετάζει την ικανότητα του παιδιού να δημιουργεί και να αφηγείται ιστορίες με συνεκτικό και λογικό τρόπο.
Ανάλυση
Η ανάλυση των αποτελεσμάτων του STTP-II περιλαμβάνει:
Ατομική Αξιολόγηση: Κάθε τμήμα του τεστ αναλύεται ξεχωριστά για να προσδιοριστούν οι ισχυρές και αδύναμες πλευρές του παιδιού.
Σύγκριση με Αναπτυξιακά Ορόσημα: Τα αποτελέσματα συγκρίνονται με πρότυπα και αναπτυξιακά ορόσημα για να καθοριστεί αν η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού είναι σύμφωνη με την ηλικία του.
Στόχος
Ο στόχος του STTP-II είναι να παρέχει μια ολοκληρωμένη εικόνα της γλωσσικής ικανότητας του παιδιού, βοηθώντας στην:
Διάγνωση Γλωσσικών Διαταραχών: Αναγνώριση πιθανών γλωσσικών διαταραχών ή καθυστερήσεων στη γλωσσική ανάπτυξη.
Καθοδήγηση Παρεμβάσεων: Παροχή πληροφοριών για τη δημιουργία εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης και εκπαίδευσης.
Παρακολούθηση Προόδου: Χρήση ως εργαλείο για την παρακολούθηση της προόδου του παιδιού κατά τη διάρκεια των θεραπευτικών παρεμβάσεων.
Βαθμονόμηση
Η βαθμονόμηση του STTP-II βασίζεται στην απόδοση του παιδιού σε κάθε μέρος του τεστ:
Ποσοτική Βαθμολογία: Κάθε απάντηση βαθμολογείται με βάση την ακρίβεια και την πολυπλοκότητα.
Συγκριτική Ανάλυση: Οι βαθμολογίες συγκρίνονται με τα αναμενόμενα πρότυπα για την ηλικία του παιδιού.
Ποιοτική Αξιολόγηση: Εκτός από την ποσοτική ανάλυση, γίνεται και ποιοτική αξιολόγηση της γλωσσικής παραγωγής του παιδιού για να αναγνωριστούν ειδικά μοτίβα και δυσκολίες.
Βιβλιογραφία
Schlichting, L., & Lutje Spelberg, H. (2002). Schlichting Test voor Taalproductie-II: Handleiding. Swets & Zeitlinger.
Koster, C., & Visser-Bochane, M. I. (2005). Language assessment in children: Development and validation of the Schlichting Test for Language Production. International Journal of Language & Communication Disorders, 40(5), 553-566.
Verhoeven, L., & Vermeer, A. (2006). Narrative abilities of bilingual children in the Netherlands. Applied Psycholinguistics, 27(2), 127-149.
de Jong, J., & van der Leij, A. (2002). Effects of phonological abilities and linguistic comprehension on the development of reading. Reading and Writing, 15(5-6), 487-498.