Κλίμακες Αυτοσυνείδησης για Παιδιά [SCS-C]

 

Ανάλυση

 

Οι Κλίμακες Αυτοσυνείδησης για Παιδιά είναι εργαλεία που σχεδιάστηκαν για να αξιολογούν την αυτοσυνείδηση σε νεότερες ηλικίες. Αυτές οι κλίμακες βοηθούν στη μέτρηση του βαθμού στον οποίο τα παιδιά είναι συνειδητά για τις εσωτερικές τους καταστάσεις, τις σκέψεις, τα συναισθήματα, και την αντίληψη των άλλων για αυτά.

 

Στόχος

 

Ο κύριος στόχος των κλιμάκων είναι να αξιολογήσουν το επίπεδο αυτοσυνείδησης που έχουν τα παιδιά και να κατανοήσουν πώς αυτή εξελίσσεται σε διάφορες ηλικιακές φάσεις και πώς επηρεάζει τη συμπεριφορά και τις κοινωνικές σχέσεις των παιδιών.

 

Βαθμονόμηση

 

Οι Κλίμακες Αυτοσυνείδησης για Παιδιά συνήθως περιλαμβάνουν ερωτήσεις ή δηλώσεις που τα παιδιά βαθμολογούν σε μια κλίμακα Likert ή άλλες προσαρμοσμένες κλίμακες. Για τα παιδιά, οι ερωτήσεις συνήθως διατυπώνονται με απλό και κατανοητό τρόπο. Η συνολική βαθμολογία προκύπτει από το άθροισμα ή τη μέση τιμή των βαθμολογιών για τις δηλώσεις, με υψηλότερες βαθμολογίες να υποδεικνύουν μεγαλύτερο επίπεδο αυτοσυνείδησης.

 

Βιβλιογραφία

 

Harter, S. (1999). “The Construction of the Self: A Developmental Perspective.” Guilford Press.

Thompson, R. A. (1994). “Emotion Regulation: A Theme in Search of a Definition.” Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2-3), 25-52.

Rosenberg, M. (1965). “Society and the Adolescent Self-Image.” Princeton University Press.

Jellinek, M. S., & Murphy, D. A. (1998). “Self-Concept and Self-Esteem in Children: A Review of the Literature.” Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39(5), 561-573.

Miller, P. H., & McIntyre, T. (1993). “The Development of Self-Consciousness in Children: Perspectives and Methodologies.” In: R. L. Cohen (Ed.), The Development of Self-Consciousness (pp. 12-30). Academic Press.