Έκθεση Δασκάλου για Προσκλήσεις για Γονική Συμμετοχή [TROIPI-16]

Ανάλυση

Η ανάλυση του TRIPI περιλαμβάνει την αξιολόγηση των απαντήσεων σε σχέση με τη συχνότητα και την ποικιλία των προσκλήσεων που γίνονται από τους δασκάλους προς τους γονείς. Μετράται η αποτελεσματικότητα αυτών των προσκλήσεων στην ενίσχυση της συμμετοχής των γονέων και κατά πόσο οι διάφορες μορφές πρόσκλησης επηρεάζουν τη συμμετοχή των γονέων σε δραστηριότητες που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών. Η ανάλυση μπορεί επίσης να περιλαμβάνει τη σύγκριση των πρακτικών πρόσκλησης μεταξύ διαφορετικών σχολείων ή εκπαιδευτικών βαθμίδων.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του TRIPI είναι να παρέχει μια αντικειμενική μέθοδο για την εκτίμηση των προσπαθειών των δασκάλων να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το εργαλείο αποσκοπεί στην κατανόηση της σχέσης μεταξύ της πρόσκλησης των δασκάλων και της συμμετοχής των γονέων, καθώς και στην αναγνώριση των περιοχών που μπορεί να χρειάζονται βελτίωση. Αυτό επιτρέπει στους σχολικούς φορείς να εντοπίσουν τις βέλτιστες πρακτικές και να αναπτύξουν στρατηγικές για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του TRIPI βασίζεται στη συλλογή και ανάλυση ποσοτικών δεδομένων από τις απαντήσεις των δασκάλων. Κάθε ερώτηση του ερωτηματολογίου έχει μια βαθμολογία που συνήθως κυμαίνεται από 1 έως 5, με 1 να αντιστοιχεί σε ελάχιστη ή καθόλου πρόσκληση και 5 σε πολύ συχνές και ποικιλόμορφες προσκλήσεις. Οι συνολικές βαθμολογίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση της γενικής στάσης των δασκάλων προς την ενθάρρυνση της γονικής συμμετοχής, ενώ η ανάλυση μπορεί να αναδείξει περιοχές που χρειάζονται επιπλέον στήριξη ή βελτίωση.

Βιβλιογραφία

Epstein‚ J.L. (1986). Parents’ reaction to teacher practices of parent involvement. Elementary School Journal‚ 86‚ 277-294.

Epstein‚ J.L.‚ Salinas‚ K.C.‚ & Horsey‚ C.S. (1994). Reliabilities and summaries of scales: School and family partnership surveys of teachers and parents in the elementary middle grades. Baltimore‚ MD: Center on Families‚ Communities‚ Schools‚ and Children’s Learning and Center for Research on Effective Schooling for Disadvantaged Students‚ Johns Hopkins University.

Hoover-Dempsey‚ K.V.‚ Walker‚ J.M.T.‚ Jones‚ K.P.‚ & Reed‚ R.P. (2002). Teachers Involving Parents (TIP): An in-service teacher education program for enhancing parental involvement. Teaching and Teacher Education‚ 18 (7)‚ 843-467