Έκθεση Δασκάλου για Συμμετοχή Γονέων [TROPI-14]
Ανάλυση
Η ανάλυση των απαντήσεων στο ερωτηματολόγιο επιτρέπει στους ερευνητές και τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν τη δυναμική της σχέσης γονέων-σχολείου και να αναγνωρίσουν περιοχές που χρήζουν βελτίωσης. Στην ανάλυση συμπεριλαμβάνονται ποσοτικά δεδομένα, όπως η συχνότητα των επαφών και η συμμετοχή των γονέων, καθώς και ποιοτικά δεδομένα που προκύπτουν από περιγραφικές απαντήσεις ή παρατηρήσεις. Η ανάλυση μπορεί να δείξει τάσεις στην εμπλοκή των γονέων, επισημαίνοντας τόσο τις θετικές πτυχές όσο και τις περιοχές όπου μπορεί να χρειάζεται περαιτέρω υποστήριξη ή παρεμβάσεις.
Στόχος
Ο κύριος στόχος του ερωτηματολογίου είναι η βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ γονέων και σχολείου, προκειμένου να υποστηριχθεί η μάθηση και η ανάπτυξη των μαθητών. Μέσω της συλλογής και ανάλυσης δεδομένων για την εμπλοκή των γονέων, το ερωτηματολόγιο επιδιώκει να αναγνωρίσει και να προάγει πρακτικές που ενισχύουν την αλληλεπίδραση και την υποστήριξη από τους γονείς. Εν συνεχεία, οι πληροφορίες που προκύπτουν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να σχεδιαστούν στοχευμένες παρεμβάσεις που θα ενδυναμώσουν τη συνεργασία και την υποστήριξη των γονέων, με τελικό στόχο την βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών.
Βαθμονόμηση
Η βαθμονόμηση του ερωτηματολογίου περιλαμβάνει τη διαδικασία επαλήθευσης της αξιοπιστίας και της εγκυρότητας των ερωτήσεων και των κλιμάκων αξιολόγησης. Συνήθως, γίνεται με τη χρήση στατιστικών εργαλείων για την ανάλυση της εσωτερικής συνέπειας (π.χ., συντελεστής αλφα Κρόνμπαχ) και της σταθερότητας με την πάροδο του χρόνου. Επίσης, ελέγχεται η εγκυρότητα του εργαλείου, δηλαδή κατά πόσο μετρά με ακρίβεια αυτό που προορίζεται να μετρήσει. Αυτό εξασφαλίζει ότι τα αποτελέσματα που προκύπτουν από τη χρήση του ερωτηματολογίου είναι αξιόπιστα και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη λήψη τεκμηριωμένων αποφάσεων.
Βιβλιογραφία
Hoover-Dempsey‚ K.V.‚ Walker‚ J.M.T.‚ Jones‚ K.P.‚ & Reed‚ R.P. (2002). Teachers Involving Parents (TIP): An in-service teacher education program for enhancing parental involvement. Teaching and Teacher Education‚ 18 (7)‚ 843-467