Η Κλίμακα Αυτοκαθορισμού του Τόξου

 

 

Περιγραφή

 

Η Κλίμακα Αυτοδιάθεσης του Arc (The Arc’s Self-Determination Scale – SDS) είναι ένα εργαλείο μέτρησης που σχεδιάστηκε για να αξιολογήσει την ικανότητα και τις δεξιότητες αυτοδιάθεσης σε άτομα με αναπτυξιακές αναπηρίες, κυρίως εφήβους και νέους ενήλικες. Η κλίμακα αναπτύχθηκε από τον Michael Wehmeyer και τους συνεργάτες του και χρησιμοποιείται ευρέως σε εκπαιδευτικά και κλινικά περιβάλλοντα.

 

Στόχος

 

Ο κύριος στόχος της Κλίμακας Αυτοδιάθεσης του Arc είναι να μετρήσει την αυτοδιάθεση σε άτομα με αναπτυξιακές αναπηρίες. Συγκεκριμένα, η κλίμακα στοχεύει να:
Αξιολογήσει τις δεξιότητες λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβλημάτων.
Μετρήσει την αυτονομία και την ικανότητα αυτοκατεύθυνσης.
Εκτιμήσει την ψυχολογική ενδυνάμωση και την αυτοεκτίμηση.
Προσδιορίσει τους στόχους και τις προτιμήσεις των ατόμων.

 

Ανάλυση

 

Η ανάλυση των δεδομένων από την Κλίμακα Αυτοδιάθεσης του Arc περιλαμβάνει διάφορες στατιστικές μεθόδους για να διασφαλιστεί η αξιοπιστία και η εγκυρότητα του εργαλείου:
Ανάλυση Παραγόντων: Χρησιμοποιείται για να εξεταστεί η δομή των παραγόντων του εργαλείου και να επιβεβαιωθεί ότι οι διάφορες ερωτήσεις κατηγοριοποιούνται σωστά στις υποκλίμακες της αυτοδιάθεσης.
Αξιοπιστία: Εξετάζεται η εσωτερική συνέπεια των υποκλιμάκων της SDS μέσω του συντελεστή αλφα του Cronbach.
Εγκυρότητα: Ελέγχεται μέσω συγκρίσεων με άλλα έγκυρα μέτρα αυτοδιάθεσης και συναφών ψυχολογικών παραμέτρων για να διασφαλιστεί ότι το εργαλείο μετράει με ακρίβεια την αυτοδιάθεση.

 

Βαθμονόμηση

 

Η βαθμονόμηση της SDS περιλαμβάνει τα εξής βήματα:
Συλλογή Δεδομένων από Αντιπροσωπευτικά Δείγματα: Συλλέγονται δεδομένα από άτομα με αναπτυξιακές αναπηρίες για να εξασφαλιστεί η γενικευσιμότητα των αποτελεσμάτων.
Ανάλυση Κατανομής: Εξετάζεται η κατανομή των βαθμολογιών για να διαπιστωθεί ότι οι βαθμολογίες είναι κανονικά κατανεμημένες και αντιπροσωπευτικές των δεξιοτήτων αυτοδιάθεσης των ατόμων.
Καθορισμός Κανονικών Τιμών: Αναπτύσσονται κανονικές τιμές και ποσοστά για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων, επιτρέποντας τη σύγκριση της αυτοδιάθεσης μεταξύ διαφορετικών πληθυσμών και συνθηκών.

 

Βιβλιογραφία

 

Wehmeyer, M. L. (1995). The Arc’s Self-Determination Scale: Procedural guidelines. Arlington, TX: The Arc National Headquarters.
Wehmeyer, M. L., & Kelchner, K. (1995). The Arc’s Self-Determination Scale. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 30(4), 291-303.
Wehmeyer, M. L. (1996). Self-determination as an educational outcome: Why is it important to children, youth and adults with disabilities? In D. J. Sands & M. L. Wehmeyer (Eds.), Self-determination across the life span: Independence and choice for people with disabilities (pp. 15-34). Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co.
Wehmeyer, M. L., Agran, M., & Hughes, C. (1998). Teaching self-determination to students with disabilities: Basic skills for successful transition. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co.