ΚΛΙΜΑΚΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΜΑΘΗΣΗ

Περιγραφή

Η Transpersonal Orientation to Learning Scale (TOLS) αξιολογεί την προσέγγιση της μάθησης από μια υπερπροσωπική σκοπιά. Περιλαμβάνει ερωτήσεις που εξετάζουν:
Αυτογνωσία και Εσωτερική Ανάπτυξη: Πώς οι μαθητές εστιάζουν στην προσωπική ανάπτυξη και αυτογνωσία μέσω της μάθησης.
Πνευματικότητα και Συνοχή: Εξετάζει τη σύνδεση της μάθησης με πνευματικές ή υπερπροσωπικές αξίες και στόχους.
Αντίληψη της Μάθησης ως Διαδικασία Ζωής: Πώς οι μαθητές βλέπουν τη μάθηση ως μέρος της συνολικής διαδικασίας της ζωής τους και της πνευματικής τους πορείας.
Συνεργασία και Σχέσεις: Αξιολογεί την αξία που δίνεται στη συνεργασία και τις σχέσεις με άλλους στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι συμμετέχοντες συνήθως αξιολογούν τις δηλώσεις σε μια κλίμακα συμφωνίας, π.χ., από «πολύ διαφωνώ» έως «πολύ συμφωνώ».

Στόχος

Ο στόχος της TOLS είναι:
Αξιολόγηση Υπερπροσωπικών Πτυχών της Μάθησης: Να εξετάσει πώς οι μαθητές ή συμμετέχοντες προσεγγίζουν τη μάθηση με βάση υπερπροσωπικές αξίες και στόχους.
Εξέταση Σχέσεων με Πνευματικότητα: Να κατανοήσει τη σύνδεση μεταξύ πνευματικότητας και προσέγγισης της μάθησης.
Ενίσχυση Πρακτικών Εκπαίδευσης: Να παρέχει δεδομένα που μπορούν να βοηθήσουν στη διαμόρφωση προγραμμάτων εκπαίδευσης που ενσωματώνουν πνευματικές και υπερπροσωπικές διαστάσεις.

Ανάλυση

Η ανάλυση της TOLS περιλαμβάνει:
Κατηγοριοποίηση Δεδομένων: Ομαδοποίηση των απαντήσεων για την κατηγοριοποίηση των πτυχών της υπερπροσωπικής προσέγγισης στη μάθηση.
Σύνθεση Αποτελεσμάτων: Εξέταση των αποτελεσμάτων για να αναδειχθούν τα σχέδια και οι προτιμήσεις των συμμετεχόντων όσον αφορά την υπερπροσωπική διάσταση της μάθησης.
Αξιοπιστία και Εγκυρότητα: Αξιολόγηση της αξιοπιστίας της κλίμακας μέσω της εσωτερικής συνέπειας (π.χ., συντελεστής Cronbach’s α) και της εγκυρότητάς της μέσω της παραγοντικής ανάλυσης.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση της TOLS περιλαμβάνει:
Συλλογή Δεδομένων: Χρήση της κλίμακας σε διάφορους εκπαιδευτικούς ή οργανωτικούς πληθυσμούς για τη συλλογή δεδομένων σχετικά με την υπερπροσωπική προσέγγιση στη μάθηση.
Στατιστική Ανάλυση: Εφαρμογή στατιστικών εργαλείων για την ανάλυση των δεδομένων και την αξιολόγηση της εσωτερικής συνέπειας και της εγκυρότητας της κλίμακας.

Βιβλιογραφία

Wilber, K. (2000). “A Theory of Everything: An Integral Vision for Business, Politics, Science, and Spirituality.” Shambhala Publications.
Grof, C., & Grof, S. (1990). “The Stormy Search for the Self: Understanding and Healing Trauma.” State University of New York Press.
Miller, L. (1999). “Integral Spirituality: A Manual of the Spiritual Path.” State University of New York Press.
Tarnas, R. (1991). “The Passion of the Western Mind: Understanding the Ideas That Have Shaped Our World View.” Harmony Books.
Fowler, J. W. (1981). “Stages of Faith: The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning.” HarperOne.
Pargament, K. I. (1997). “Psychology and Religion: An Introduction.” Guilford Press.